研活动、班级思想动态会、学情分析会、学困生转化会及学优生座谈会、家长会、职工座谈会等，多听师生、家长内心深处的呼声，将教育教学规范管理、制度建设、问题研究作为中心议题，从问题抓起，哪里有问题，就研究到哪里，就解决到哪里，集思广益，聚合智慧，讨论研究，及时发现问题、研究问题、解决问题，做到把握问题有精度，解决问题有效度，执行决策有力度，细致精到的调研，这样就不至于使管理的路径堵塞，造成细不小去，深不小去。使精细化管理不断优化，管理水平不断提升。六、“凡事预则立，不预则废”。学校各项工作规律性很强，要使学校各项工作有序开展，做细、做精、做强，落实和执行各项规章制度，实施精细化管理，各部门必须制定切实可行的工作计划，在做计划的过
f程中，要依据上级指示、决议、政策，结合学校实际，制定科学、合理、可操作性的工作计划，计划做得越细越明确越具体，分工越明确，责任到人越具体，越有利于操作，更利于把事情到位做细做精，也便于督查、考评，有据可依，忙而不乱，将学校各项工作有序开展和执行落实，因此抓好计划的“健全、实际、落实”，是精细化管理的首要任务。七、检查是量化考评的依据，也是精细化管理具体落实到实处很重要的环节。学校各项工作任务有了不同岗位的分工、有了不同工种任务的布、有了不同工作要求、有了不同岗位责任之外，就是工作具体执行落实。经常性检查是对具体工作落实起监督作用，是精细化管理全面健康推行的重要环节之一。加强经常性的检查，必须成立检查考评小组，明确检查考核成员分工和职责，精细“督查”，逐级检查考核，严格检查各类人员上岗到位情况，解决“岗位到位”的问题；严肃检查各类人员在工作中的具体表现，解决“工作落实”的问题。做到以规为据，纠差矫正，“谁家的房屋谁清扫，谁的责任谁承担”，并将每个人完成工作任务、履行岗位职责的优劣纳入量化考核，激发每个人工作的主动性、积极性，增强其责任心，实现“事事皆人管，时时有人管，人人责任担”，变一人操心为大家操心的管理格局。八、建立健全考评机制是推行精细化管理实施的保障。各项工作没有考评，就是一潭死水，没有压力、动力、活力，教职工必然缺乏工作主动性、积极性和责任心，工作的开展与创新不能很好推动。为了做好各项工作，调动教职员工的积极性，必须制订具体细致、科学全面、操作性和实用性强的考核制度，特别要重视抓好“定量”与“定性”的考核。r