（三）缺乏有效的评价和反馈案例Doyoulikeba
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as？主题：讨论好恶教师活动：发布任务，让各小组成员表达自己的好恶教师评价：GoodWo
derfulWelldo
e案例分析：传统教学模式中，教师是绝对的主体，学生只是知识的接收器和存储器，反思我的这节课，首先，缺乏师生、生生之间的互动和交流。我虽然使用了“Good”“Wo
derful”、
f之类的评价语，但太抽象、太空洞，没有针对每个小组的实际展示把他们做的好的方面和做得不到位的方面点拨出来，也没有提供切实的建议和指导。应对措施：教师兼有评估学生活动的任务。活动后及时丰富的反馈，不仅有利于学生在学习过程中体验到进步与成功，增强自信，也能帮助教师不断反思和调整自己的教学行为，提高教育教学水平。比如某个不太出色的学生正确的回答出了某个问题，学生除了肯定回答外还应该积极的在全班对该生进行鼓励，增强他的自信心，让这份学习热情保持下去。当然在实际的教学活动设计中还存在着一些其他的问题，比如活动对象不匹配，资源利用不恰当，学生参与的广度和深度不理想等，了解了这些问题以后，我在以后的教学中一定有意识的去思考去改正。
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