言的机会从而促进幼儿语言表达能力的提高杜威幼儿本位主义主张将幼儿视为一个独立的个体认为幼儿有自主学习的能力成人的作用是为他们的自主学习提供条件和机会本课题研究中我们将根据幼儿的实际水平引导他们在早期阅读活动、听说活动、日常生活活动中自主、合作学习积累丰富的词汇、句式等维果斯基的最近发展区是指“儿童现有的独立解决问题的水平和通过成人或更有经验的同伴的帮助能达到的潜
f在的发展水平”教师把握好最近发展区能加速幼儿的发展因此本课题的研究将考虑在教学过程中要充分考虑到不同的幼儿发展差异提出不同层次的目标要求并且有响应的材料提出和指导策略通过互助式学习及过程评价支持和促进幼儿在原有水平上的发展和提高五、研究目标1、本课题的研究以早期阅读、听说游戏、日常生活活动为切入口探索出适合本园幼儿实际的发展语言表达能力的教学活动内容、方法和组织形式改变目前教学活动中零碎、缺乏系统性的教育现状引导教师在教育实践中改善教育行为提升教师语言教育的素质全面提高幼儿园教育质量课题研究方案研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响
一、研究目的我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因孩子由老人带着整天关在家里让他独自玩耍不让他与其他孩子交往有的家长对孩子过于溺爱过分地照顾与迁就使孩子难以适应集体环境以致性格比较内向、胆小、退缩不愿与其他小朋友交往一起玩耍平时上课的时候也不举手回答问题更不愿到陌生的环境中去对待班级的各项活动比较被动宁愿一个人呆着我们称这样的孩子为退缩型幼儿孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导有可能持久地影响到他们成年后的社交能力从上学期开始我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动每次的音乐活动小朋友
f都能积极参加就连平时比较内向的孩子都能积极参与因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动充分创造自由宽松的条件使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演并鼓励他们能主动进行表演希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信帮助他们克服孤独感适应集体环境和小伙伴之间建立和睦的人际关系二、研究内容本次课题研究以大班幼儿为主教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平自己立课题从大班年龄幼儿入手从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究具体内容为歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动r