反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很容易知道这个差别了。
2、了解酸性雨即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的0035％的二氧化碳溶解在雨中变成碳酸的缘故。但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的废气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸或硝酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。
3、酸雨的危害酸性雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产大多数是用大理石等石头建筑的缘故。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分
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的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。
一、目的要求
6电磁指南针
1．培养学生的制作能力（学会制作电磁铁）、实验能力和归纳概括能
力。
2．通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁
铁也有两极，它的两极是可以改变的。
3．培养学生探究的兴趣和态度。
二、课型：实验探究
教师准备：
1．分组实验材料大铁钉、漆包线、大头针、电池、指南针、小
刀、实验报告。
2．演示材料电磁铁、电池、大头针、课件、图片。
三、教学过程
激情导入
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1、游戏2、回顾巩固（1）同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？（2）怎样判断某个物体是不是磁铁？（3）当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？（4）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？（可适当板书磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸）3．导入新课（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。提问：它是磁铁吗？为什么？（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？（这个装置有了磁性。）（3）将电磁铁电源切断，再用它接近小铁钉。提问：你看到了什么现象？这说明什么？4．讨论：A关于这个装置，你还有什么问题？B把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发生改变吗？
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【教学目标】
7喷水火箭
了解怎样利用水来发射火箭，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解喷水的力量。
【教学准备】
饮料瓶，橡胶塞，气门嘴，卡纸，剪刀，双面胶。，水，打孔器，杯
子，打气筒，三脚架
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
我们以前玩过弹射火箭，它依靠弹力来升空。现在我们也可以利用喷水
的力量来发r