吉翔希望小学学生心理辅导个案记录
学生姓名
陈封全
班级
二年级辅导老师
林婷琳
时间
20159
地点
学校心理咨询室
基本情况：
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑散漫的个性进入学校
后又因为学习成绩行为习惯较差经常受到批评指责产生了逆反
心理变得性格孤僻行为偏激自暴自弃而甘居落后
辅导过程：
帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标如有进步马上鼓励推动他养成爱学习守纪律的好习惯并不断改正其不良的行为习惯通过半学期的耐心帮助该生现在在学习上树立了自信心能按时完成每天的学习任务作业的质量也有所提高他感受到了老师同学家长平时对他的关爱表示要做个文明守纪的好学生
效果反馈：纠正学生不良的行为习惯需要老师同学家长平时对他的关爱我相信在老师家长的密切配合下随着年龄的增长他的心理问题会得到疏解他的不良行为会得到矫正
f吉翔希望小学学生心理辅导个案记录
学生姓名
陈子荣
班级
二年级辅导老师
林婷琳
时间
20159
地点
学校心理咨询室
基本情况：
该生不适应学校规章制度的约束纪律较差在学校里和老师
同学都很少沟通不愿意交流上课听讲极不专心有时还会发出怪叫
声故意破坏纪律以引起他人的注意
辅导过程：
加强与家长的联系经常性与其家长交谈了解孩子最近在校内校
外的表现情况并希望家长改变教育的方法多加引导逐渐使他走上正
轨讲究辅导的方式平时我对他多加关注发现他的闪光点热爱劳动
与同学能友好相处等后及时表扬以平等商讨式的方式与其交流培养
他在校有事常与老师同学交流的好习惯课堂上多加鼓励和启发引导
他慢慢愿意回答老师的问题树立信心后他也不再恶意破坏纪律了
效果反馈：
通过半学期的耐心帮助该生现在在学习上树立了自信心能按时完成
每天的学习任务作业的质量也有所提高他感受到了老师同学家长
平时对他的关爱表示要做个文明守纪的好学生
f吉翔希望小学学生心理辅导个案记录
学生姓名
陈育琪
班级
二年级辅导老师
陈文章
时间
201510
地点
学校心理咨询室
基本情况：通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理
负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。辅导过程：开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了r