姓名班别
陆嘉德四（1）班
心理辅导记录表
性别时间
男
年龄
地点
10心理辅导室
主
要
该生不适应学校规章制度的约束纪律较差在学校里和老师同学都很少
沟通不愿意交流上课听讲极不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律以
问引起他人的注意
题
1加强与家长的联系经常性与其家长交谈了解孩子最近在校内校外的表
现情况并希望家长改变教育的方法多加引导逐渐使他走上正轨。
辅
导
2讲究辅导的方，平时我对他多加关注发现他的闪光点热爱劳动与同
内学能友好相处等后及时表扬以平等商讨式的方式与其交流培养他在校有事
容常与老师同学交流的好习惯课堂上多加鼓励和启发引导他慢慢愿意回答
记老师的问题树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。录
3帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标如有进步马上
鼓励推动他养成爱学习守纪律的好习惯并不断改正其不良的行为习惯。
辅导效果
f姓名班别
于天柱三年级
心理辅导记录表
性别
男
年龄
时间
地点
10心理辅导室
平时上课爱站起来东张西望，或者将脚放在凳子上跪着玩，有时爱玩一些
小玩意儿，与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但教师点他起来回答问题时，
主他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。另外，在写生字时，他很容要问易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听写时，不管怎么温习，几乎一个题字不会写。通过家访与家长多次沟通后了解到：该生在家不怎么捣乱，但是每
次回家都不知道家庭作业是什么，写作业时注意力不集中，最喜爱的活动是看
电视。
1、制定合理的作息制度。要想保证孩子在校能精力充沛地从事各项活动，
必须让他得到充分的休息和睡眠。我向家长特别强调：不能让他长时间地看电
视，因为看电视时，孩子处于似听非听、似看非看的状态，容易造成孩子上课
也处于这种状态，建议家长培养孩子看书的习惯。
2、老师在班上有意识地开展活动。比如：跳绳、踢毽子、传球比赛等，
辅引导该生融入集体活动中，并产生兴趣，发展孩子的运动能力，协调左、右脑
导平衡发育，家长则每天抽出一定时间，陪孩子玩一些动手动脑的游戏。
内
3、训练孩子背书。因为背书可以训练儿童听觉记忆的能力，并能丰富他
的词汇。在训练过程中，我采取了循序渐进的办法：先背一些简单易懂的儿歌，
容再背古诗，然后背课文。在背的过程中，如果背不上来，也不强制，我就与他
记一起背。这样坚持了三个多月，该生进步很大。
录
4、对孩子给予更多的关心、r