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在新教育中成长
作者：李镇西来源：《教育读写生活》2018年第11期
如何在新教育中成长？首先我想给大家讲多年前见到的一个场景。那时候我住在学校，宿舍阳台下面是操场，操场对面是男生宿舍。每年7月9日晚上，也就是高考最后一科考完之后，我站在阳台上，总能看见对面宿舍楼前的空地上火光冲天，火光映照着一张张兴奋得扭曲的脸。他们欢呼着，同时也诅咒着。欢呼着一个学生时代结束了，诅咒着那个一去不复返的黑暗时光。
我想，12年前，这些孩子在进小学的前夜，是怎样的兴奋？怎样的憧憬？明天就要读书了，就是学生了，小书包放在枕边看了又看摸了又摸，就是睡不着，妈妈催促着：“孩子，快睡吧！明天早点去报名。”但没用，孩子依然兴奋得睡不着。现在12年过去了，为什么他们当年憧憬的日子，今天却欢呼它的结束？可见这段日子没有给他留下快乐。有的，只是不堪回首。
由此我想到一个朴素的问题：什么是“好的教育”。
我的回答是，好的教育应该“既有意义，又有意思！”
“有意义”，是站在成人的角度，即站在教育者的角度说的我们的责任，我们的使命，我们的培养目标，我们的教育理想，文化的传递，文明的传承等等，都是教育应该有也必须有的意义，失去了这些意义，也就是失去了教育。
“有意思”，是站在孩子的角度说的好玩，有趣，浪漫，妙趣横生，其乐无穷……这也是教育应该有的。
所以说，好的教育，就是“既有意义又有意思”的教育。
新教育就是这样的教育。
说到对新教育的理解，我想到我刚到这学校来做校长时给老师们讲的几段话。
第一，新教育实质上是给孩子一个充满诗意的童年，让学生懂得并学会“抒情”。当代人的确已经不会抒情了，也不愿抒情了。作为人的丰富多彩而且细腻柔软的心灵世界正在渐渐远离我们，我们正在向诗情画意告别。而新教育正是要给孩子一个饱满的充盈的情感世界，让他们的童年和诗相伴，让他们懂得并学会“抒情”。我们做新教育，无非就是培养具有书卷气的人。现在一年级的孩子，六年后上了中学，不管他是在武侯实验中学，还是棕北中学，或是其他什
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么中学，与他班上其他小学毕业的孩子比，他的视野要开阔一些，他就是比别人更敏锐，更容易感动，更容易心潮起伏，这就是我们所说具有丰富精神世界的完整的人。因为他小学曾经享受过新教育生活。
第二，把新教育当做自己的生活方式和成长方式。这话的意思是，我们做新教育，不仅仅是给r