什么是新教育？
新教育首先是一个孩子，一个需要成长和完善的孩子。新教育在被鼓励、被期待、被传播、被弘扬的过程中，同样经历着被置疑、被批评、甚至被贬低、被谩骂。然而，今天我最想说的依然是，每一个新教育人都应该对这一切心怀感激，因为，它使新教育变得更加成熟。
什么是新教育？
新对应旧，新教育继承旧教育，变革、超越和优化旧教育，但新教育绝不是要叛逆那些不以时间为改变的、不为时代而转移的、不朽的教育真理！教育有诸多真理很久以前就被证明，却在不同阶段的功利现实面前被抛弃，我们要做的也许只是回归。新教育不新，并非一个假命题。因此，我们更愿意说，新教育是尊重教育真理的教育。
什么是新教育？
时代在发展，新教育要塑造的是生活在当下和未来的人。当今世界，科技一日千里，知识爆炸式增长，教材已经明显跟不上社会发展的步伐，新教育就是要与时俱进跟上时代的步伐。这不仅是新教育的重要目标，也是新教育的重要特征。
新教育，有自己的核心价值观。不断重温并坚守这些价值观，对于我们具体实践新教育，非常重要。
1、幸福是一种追求，更是一种状态。“过一种幸福完整的教育生活”，这是新教育实验的宗旨。要让实验老师和学生在实验过程中，感觉到自己是生命叙事的主体，感觉到生命的丰盈和价值。幸福是一种状态，也是一种体验，而这种状态和体验，不仅仅是深藏于个人内心的私密感觉，还要能够在相互合作、相互交流、相互理解、相互宽容中彼此表达、洋溢、辐射、放大。要让每一个新教育人体验并感受到教育的幸福和完整，这并不是一件容易的事。
新教育人是阳光的、开放的、微笑的、接纳的、包容的。朱老师博大的心胸和真诚的为人，同样为我们诠释着获得幸福的内涵。
f向别人传递、传播幸福，我们自身在实践新教育的过程，首先要找到幸福。这是弘扬新教育的最好的途径和方法。新教育实验不是书斋里的学术科研，也不仅仅是教师个体的自由探索。新教育实验是有目的的行动研究，是很多人合力改变中国教育现实弊端的群体行为。所以，在彼此的信任和合作中，是一个人领着一群人，少数人带动多数人去干事业。影响可以影响的人，改变可以改变的人，接纳可以接纳的人，我们会更有力量。
2、秉持全面、和谐、可持续的教育质量观。“改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变教育的科研范式，改变学校的发展模式”，这“四个改变”是新教育实验的行动目标。然而，“应试本位的教学观、知识本位的课堂观、分数本位的评r