把学生放在主体地位教师是学习的组织者、引导者和合作者。不仅关注学生学习的结果更要关注学习过程要关注各层次学生特别是班内学困生。教师要注重课堂教学细节以优良的教风培养学生良好的学风。教师要提前候课准时下课杜绝私自调课、旷课、中途离堂、接打手机等现象。如果是到专用教室上课任课老师要提前到班将孩子带到专用室连续在专用室上课的更要准时下课带好学生协调好学生课间纪律、安全问题。
听课、评课
听课评课既是教研活动又是科研活动。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息在教学中运用。更可通过其他老师的听课意见总结概括形成理论。如此循环反复教师的教学业务素质必然会有很大的提高。听课每位老师每学期听课数量不少于20节听课记录完整针对“课堂问题诊断及对策”及时写上听课心得、改进意见。本学期选择部分“向日葵联盟”成员作为课题攻
f关小组立足课堂问题诊断有针对性的进行听评课扎实开展课题研究。
校本研修根据xx市教育科学研究室“关于进一步加强我市中小学校本教研工作的指导意见”本着遵循“聚焦课堂教学关怀师生成长基于问题解决致力创新智慧”的原则根据教学需要和教研重点突出主题深化研究实行精益化管理。遵循教师专业成长的科学规律立足培训对象的专业的程度和工作能力等实际情况倡导三维学习模式即理论学习、行动学习、体验学习走“以训带研以研促训研训结合”的校本研训路子要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。
四是要强化试题研究与学业竞赛加强对学习质量的监控与管理。教导处在三月份进行试卷编制的专题讲座要求老师人人出好一份卷每个单元都有老师根据学生情况自主编制的试卷提高教师命题能力提高检测效率。
五要提升教师专业水平发展促进学校骨干教师的专业成长。以学校主题式教研活动、研究课、xx市全员比武课、xx市教学新秀、
××市教学新秀、××市教学能手评比等工作为抓手以评比促进教师发展。
2致力教学改革转变育人模式
抢抓我校作为xx市唯一一所“学生素质实验学校”的机遇倾情引进顶级导师团队着力打造卓越的教师集体“亲其师信其道”培育阳光的“少年领袖”辐射全校、家长和社会。
基础教育要注重每个个体的不同特性从人的生命本质特征出发强调生命的持续发展使教育焕发出人性化的光辉。卓越领导力的实质是生命动力我们要紧紧围绕“卓越领导力五项修炼”关怀、探索、珍视生命存在的意义唤醒学生的价值尊重、珍视、挖掘生命主体地位r