激发学生的梦想理解、尊重、遵循生命本性的发展促进学生健康成长。着力做好“价值观确立、梦想演讲、入流图”等
f主题活动的开展引导学生通过其自主、能动的生活实践和学习实践使其知、情、意、行互为表里双向推动促使其生命持续不断地成长。重点做好课程设计和5月份项目总结活动。
确立“阳光六年、润泽一生”的发展理念除了推进阳光课程之外围绕六小阳光少年六大素养推出校园多彩主题月活动4月阅读书香节、5月运动健身节、9月礼仪道德节、10月探究实践节、月艺术创享节、月生命感恩节为每位学生提供适合的教育使他们发现自己想做最好的自己争做最好的自己做成最好的自己让学校成为学生上学时向往毕业时留恋一辈子难忘的地方。
3创新机制强化教研职能
1、建立课题引领的教学研究机制。实施“教研主题研讨统领下的教学诊断、交流与评价”学科组、教研组采用“集中与分散相结合”的形式开展多层次、多形式、多渠道的教学观摩、交流、展示和评比提高不同发展层次教师的教学实践与研究能力。
第一强化科研引领教学研究主题化。围绕学校新三年发展重点课题《基于20版新课标的课堂问题诊断与策略研究》对课题要分解研究重难点基于课堂教学存在的问题确定教研主题序列围绕主题确定教研方向与重点制定学期计划落实研究内容。
第二倡导案例叙事教学反思沙龙化。在以科研为引领的教学研究中积极倡导教学实录、课堂场景、个例辅导的案例写作和叙事性文本记录教研中提倡教师的全员参与、全身心投入既要有理性的反思更需要头脑风暴式的交流形成沙龙交流“知无不言、言无不尽”的教研文化提高教研及反思的有效性。
2、完善合作互动的工作学习机制。要坚持发挥教师团队的作用积极倡导团队合作的精神在学校教育教学工作成效上坚持面向团队实施评价鼓励团队冒尖树立团队榜样以形成合作共赢的人际文
f化。引导教师以建立教育教学伙伴关系与团队关系促进教师工作的互生共长。
在学校建立以下几类成长共同体一类是以学科、年级备课组之间的互动协商成长团队一类是以课题组成员组成的课题研究团队一类是以项目推进达成为目标的联盟团队。要重视朝阳计划、向日葵计划和彩虹计划加强三个梯队培育的目标明确、措施落实和发展评价。本学期结合××市科研课题《基于20版课堂问题诊断及策略研究》把课题研究团队和向日葵团队有机结合针对性听课挖掘课堂问题为解决问题奠定基础。
4强化体艺教育落实21工程
“校园足球”计划的实施和《关于全面加r