《小数的初步认识》复习教案一、复习内容教材P91P100的学习内容二、复习目标1进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。2会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。3进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。三、复习重点重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。四、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。（二）课堂设计1回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题。2分类进行复习，巩固基础知识（1）生活中的小数与小数的读法请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，会正确读出小数。生活中你在哪里见过小数？请举例说明。
f小数怎么读呢？小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分按照整数的读法来读；小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来。典型题目：读出下面的小数。①武汉长江大桥，全长167千米，其中正桥长116千米。②海豚每小时可游785千米。③非洲大甲虫重999克。④我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔884813米。⑤我国运动员刘翔在雅典奥运会110米跨栏赛中，以1291秒的成绩夺得这个项目的金牌。（2）一位小数的含义与写法请学生汇报交流关于一位小数的含义与写法的知识。谁能结合具体情境和几何直观图，说一说小数的含义。教师小结：十分之几可以写成一位小数。典型题目：看图填上合适的分数或小数。
（3）一位小数的大小比较谁能说出几个一位小数，并比较出它们的大小。怎样比较一位小数的大小？一位小数的大小比较方法：比较一位小数的大小，先看小数点的左边部分，左边部分大的那个小数就大；左边部分相同的，再比较小数点的右边部分，右边大的那个小数就大。典型题目：先看图写出小数，再比较下面各组数的大小。
f①
（②
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（③
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○（④
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（）○（）
（）○（）
【知识点】r