练习九（认识角）教学目标
1、通过练习，进一步熟悉角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。教学难点：感受角的大小。教具学具准备：一副三角尺、教学过程：一、激趣导入
1、师：昨天我们认识了角，你了解了哪些知识？今天我们一起进入游戏王国，进行闯关游戏。比比谁能顺利闯关。出示四关。二、第一关：说一说
哪些物体的面上有角？指一指，说一说。
f三、第二关：找一找下面的图形中有几个角？
你有什么方法？有不同方法吗？比一比，哪个方法更好？（3）第三关：玩一玩
f活动要求：
（1）用两块三角尺拼出直角。（2）用两块三角尺先拼出锐角，再拼出钝角。（3）用三块三角尺拼出直角？试一试。
有一张正方形纸，按要求沿直线剪一刀，请在正方形中画出来。（1）要求剩下的全是直角。
（2）要求剩下的全是直角和钝角。（3）要求剩下的全是直角和锐角。
（4）要求剩下的全是直角、锐角和钝角。
四：总结今天的活动，你有怎样的收获？
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