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地球仪和经纬网（第一课时）
【课型】新授课【课标要求】
1学会运用地球仪的基本技能。2运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。【学习目标】1了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。2观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。【教学模式】
问题导学【教学方法】
图示法演示观察法诱思引导法【教具准备】地球仪经纬仪55个学生用地球仪自备桔子、纸、小刀、胶水、毛线等【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
通过上节课学习，我们知道地球太
学生大笑
大了，想完整的展现在面前不容易，所以我用意念把它变小（边说边用手臂演
“地球仪”
示）。看，这是什么？（师出示地球仪）
一、地球的模型地球仪
活动1：学生合作观察
活跃氛围导入新课
合作交流
演示观察
观察地球仪有何特点？与地球有何不同？
（底座、圆球、支架等）
学生认真观察自己手中小
引思：
地球仪。（1）在自己的小地球仪上
地球仪由哪几部分组成？
同位相互指出地球仪的基本
推进：
构造：地轴、南极、北极和赤
哪位同学为大家解释下地轴、北极、道。
赤道、南极的定义。
（2）然后，找同学到讲台
前面用老师的大地球仪进行
演示。地轴：假想的地球旋转
轴赤道：地球表面与南北极点
距离相等且与地轴垂直的大
圆圈。北极：地轴北端与地球
表面的交点。南极：地轴南端
与地球表面的交点。
知识点简单，学生完全可以合作解决，教师不必多讲。
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总结：教师转动地球仪总结：借助地球仪，我们可以了解地球的面貌和各种地理事物，是我们学习地理的好助手。
活动2：动合做地球仪学生拿出桔子，先在桔子
上定出北极和南极，然后用双面胶粘上白纸给桔子包上一层外衣。仿照地球仪上纵横交织的网格线，在桔子上划出。
衔接过渡
同学们，请看手中地球仪上不仅有很多的地理事物，还有许多格线网，这是什么网？对，经纬网，它是由经线和纬线交织形成的。下面我们首先学习经线。
经纬网
二、经线
问题导引
问题探究：1什么是经线？
活动3：学生合作探究解决：
2经线的特点是怎样的？（从形状、（1）经线指在地球仪上，
长短、方向、数量分析）
连结南北两极半圆形的弧线。
展示交流：
让各小组代表说出“问题探究”的结果。（发现学生对经线特点有疑惑）
解惑：
步骤1、抽出经纬仪一条活动的经线看什么形状？
（2）r