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地球仪和经纬网（第1课时）
【课型】新授课【课标要求】
●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】
1学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。2学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。3通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球
分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。【教学模式】“三学一练”教学模式
【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法
【教具准备】地球仪、多媒体课件
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示轮船呼救图片“一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置东经137°03′，北纬33°49分救援船接收到呼救信号，很快行驶到遇险船舶海域。
思考：在茫茫的大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？
学生相互交流原因
跟随老师引导初识地球仪
设置情境问题导入激发学生兴趣
自主学习
多媒体展示自学目标1地轴和两极是怎样确定的，明确什么是赤道。2在地球仪上指出地轴、北极、南极、赤道。3说出经线的定义，并指出经线的形状、长度、指示方向。4、明确经线的划分方法能在地图上判断经度。5、明确东西半球的划分方法，能在地图上判读出地点所位于的半球。
学生借助课本，参考自学目标，
观察地球仪，完成助学“学习过
程”。
培养
在课本中标出重要的知识点学生
自主
不能解决的问题用符号标记出学习
来
能力
交流讨论自学过程中遇到的问
题与困难
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f推荐学习K12资料探究一：地球的模型地球仪
地球是人类的家园，但是我们在地球表面很难看到它的全貌。为了便于认识地球，也便于展示地球表面的地理事物，人们按照一定的比例将其缩小，并制作了地球的模型地球仪。
师生互学
师生互学
提出问题：1、什么是地球仪？2、地球仪由哪些部分组成？3、地球仪有什么作用？
探究二：经线问题：看看地球仪上纵横交织的网格线，说说他们是什么呢？
问题
学生观察转动的地球仪
导学
在地球仪上指出：地轴、南极、培养
北极、赤道的位置，并解释地轴、学生
两极和赤道是怎样确定的。
思考
（地轴假想敌地球旋转轴。分析
北极地轴北端与地球表面的解决
交点。
问题
赤道地球表面与南、北极点距的能
离相等且与地r