形状：半圆长度：相等方向：南北数量：无数
（3）学生争先恐后的到讲台发表自己小组见解。
以问题探究方式，调动学生学习的积极性和主动性。
结论：经线是半圆。
步骤2、请同学们用毛线量下经纬学生观察形状一目了然，呈半
仪上的经线长度相等吗？
圆状
结论：长度都相等。
步骤3、（师手拿经纬仪）小学学过北极点是地球的最北方，南极点是最南方。从这里可知经线指示什么方向？
结论：指示南北方。
学生齐动手测量，得出长度一样
通过观察和动手操作来培养学生的观察思维能力。
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展示质疑
步骤4、观察南北极以及地球仪上画出的经线，可知经线有多少条？
结论：可画无数条。
回想小学所学知识，结合课本内容，很快得出指示南北方向。
总结：
活动4：从不同的角度观察经线的形状，并把看到的结果画
为方便同学们理解掌握经线特点，下来。
特编以下顺口溜。
（1）在赤道上空观察
经线是半圆，长度都相等。指示南北方，可画无数条。
（2）在北极（南极）上空观察
利用顺口溜，把知识化难为易，帮助学生理解掌握。
（3）学生再次欣赏自己的作品，思考教师的问题，并回答：可以画出无数条。
学生大声朗读结合顺口溜很快理解掌握，同学间相互叙述，加强记忆
衔接过渡
问题导引
同学虽多，都有名字就好区别。经线无数，标上度数就好辨别。下面让我们学习经度。
三、经度问题探究：1．什么是经度？2．哪条经线是本初子午线？3．东经、西经是怎样划分的？排列规律是怎样的？
展示交流：
让各小组代表说出“问题探究”的结果。（教师发现学生对东西经的排列规律有疑惑）
解惑：
学生分组自主学习，有疑难讨论交流解决。
（1）为了区别每一条经线，人们给经线标注的度数就叫经度。
（2）通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也叫本初子午线。
（3）学生在自做地球仪上找到。并用红色线标出。
通过小组合作的方式进行学习，增强了学生的合作意识和自学能力。
活动1、
（4）学生争先恐后的到讲台发表自己小组见解。
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展示
质疑
看上图从0°经线向西划分180°为西经，看经度向西变化规律是怎样的？
结论：经度向西增大必属西经。
运用：判断下列经线属于哪经？
学生根据教师的引导进行观察，了解西经的划分方法及经度范围。
通过观察得出经线的经度数向西越来越大。
教学生学会读图，培养学生从图中获取地理知识的能力
演示观察
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