观看。2设计简单形象的天气符号谈话：这么多的符号，我们不可能全部都记得，我们可以自己设计简单形象的天气符号，这样我们就更容易记忆与理解了。下面请同学们设计天气符号，并填写在表格中。学生练习，将各种天气现象的符号制作成小卡片。小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。活动二：制作天气日历谈话：我们怎样用自己设计的符号来制作天气日历呢？课件出示范例，学生观看。提问：在天气日历中，一般要记录哪些方面的内容呢？同学们想不想也来制作一个属于自己的天气日历呢？
f3带领学生到户外观察天气。每个小组完成一个天气日历。从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。4回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。5依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？6出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。7讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。三、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？四、板书设计
天气日历天气日历记录内容：日期和时间、云量和降水量、风速和风向。
“日期气温”柱状图
fr