学生夯实基础和拓展延伸必不可少的一环。课外辅导要注重差异,分类指导,精心实施,讲究实效。1、规范辅导要求教师要根据教学要求开展课外辅导活动,不得随意占用学生自习课;要明确辅导的对象和任务,研究辅导策略,确定辅导重点,制定辅导计划,满足不同群体和个体发展的需要,增强辅导的针对性。2、强化分类推进教师要根据因材施教的原则,在分析学情的基础上,坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生,应加强有针对性的指导和培养。借助课外阅读指导,开设学科讲座等形式,为他们提供越前学习或发挥特长的条件,促使他们脱颖而出:对学习困难的学生,应通过针对性训练弥补基础性缺陷,帮助其克服困难,增强学习效果。3、重视个别辅导对个别学生中存在的特殊问题,应及时地给予有针对性的帮助,尤其要注意非智力因素对学习的影响。不仅要关注学业上的问题,更要关心学生的心理感
f受。要多给他们一份关爱,多给他们一些读书、思考、答问、演练的机会,教会其学习方法,培养其学习习惯和学习能力。要让他们在学习活动中不断体验学习的成功感,增强学习的信心和兴趣。要善于组织井引导学生合作学习,互相帮助,共同提高。(五)实验自然科学是以实验为基础的科学。其验可以帮助学生形成正确的概念,验证所学的理念,理解和巩固所学的知识,形成必要的技能技巧;同时,也对学生学习兴趣的激发、研究性学习的品质的养成起着重大作用。实验要做到精心准备,科学演示,手脑并用,总结方法,注重实效。1、科学安排实验根据课程标准教学大纲和教材规定的实验内容,在每学年或学期开学前编制实验计划,安排实验课题,准备所需要的仪器、材料、工具等,保证实验教学安排合理,科学效。2、课前研究实验教师课前要关注实验和教学的关系,精心研究实验,明确实验的目的要求,确定具体的方法、步骤和操作程序,并在上课前对实验室做,熟悉实验过程,以保证实验教学的实际效果。3、课堂落实实验实验前教师要讲清实验的目的、要求,仪器使用方法和注意事项。在教师演示实验的基础上,安排学生实验和分组实验。实验2人一组为宜,有条件的学校安排单人实验操作。学生实验时,教师应巡视指导,并在实验室管理员的配合下,及时帮助学生解决试验中的问题,培养学生动手操作的能力,严防意外事故的发生.4、开发探究实验教师要充分利用实验培养学生的创新精神和思维品质。要根据学校的实际开放实验室,提供学生进行课外实验的场所和时间r