了。3、以爱为本，以爱为本，正确对待有逆反心理的学生苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。”爱生是教师的天职，爱是教育的基础。没有爱就没有教育。爱是良知的核心，具有极大的稳定性与能动性。教师的爱是教育学生的“能源”“催化剂”、。因此，教师要有爱心，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，公平公正地善待每一位学生。不管他
f的成绩是优还是差，不管他的家庭是富还是贫，也不管他的父母位高权重、富甲一方还是下层贫民，作为教师，决不偏袒，不戴有色眼镜看人。对有逆反心理的学生，教师更要有耐心和爱心，教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴，这是一种无声的命令，无言的教育，能产生巨大的教育潜力。我们常说爱是架起师生心灵沟通的桥梁；爱是开启学生心扉的钥匙。教师的爱如滴滴甘露，能使枯萎的心灵苏醒；教师的爱如融融春风，能使冰冻了的感情消融。作为一名老师首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。当他有着逆反心理而犯错误的时候，作为一名教师我们不能当众点名批评，而着眼于多鼓励，着眼于学生的今天和明天，对犯错误的学生耐心等待。当学生犯错时，教师给予的是宽容和耐心的教育，通过耐心的教育让学生懂得是自己错了；当学生碰到困难时，教师给予的是关心和帮助，把学生当作朋友一样的关心，用爱去感化他们。“亲其道，信其师”，教师与学生的关系直接影响着教育的效果，教师走入学生的内心世界，与学生融洽相处，了解学生的心理与行为，给予他们更多的关爱，学生就会真正地信任教师，把您当作朋友，那逆反的心理也就自然消除了。“朽木不可雕也”，这是我国古代教育家孔子评价宰予的一句话，可现在看来笔者认为是极为不妥当的。当今时代，随着科学技术的日益发展，过去被人们当作废物的锯末、木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充分说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝，更何况我们这些充满可塑性的学生呢？他们就像一块干的海绵，能吸很多很多的水分。因此，对于每一个学生，每一个教师都要有敏锐的观察、分析能力，要立足于争，着眼于救，着手于拉，像园丁爱护幼苗一样珍惜他们，多给他们阳光与雨露，树立他们正确的人生观和价值观，正确强化他们的是非意识和鉴别能力。总之，我们教师要实事求是，以理服人，以情动人，讲究科学的方式和方法，以真情感化逆反心理，才能达到真正达到教书育人的目的，保r