作图计算两分力。
作业布置开放练习
除常规作业外布置一开放探究题要求学生设计一实验测量棉线的最大承受力。实验器材不限。但要求学生把实验设计的器材、步骤都写出来。
四说板书设计
f一、分力力的分解
法则
一般在具体情况中根据力的作用效果进行分解
探究如何确定已知力的效果
二、应用
五说课后心得
本节课执行导学案引导下的探究式教学模式。
在整个教学过程中教师尽最大努力创设情境引导学生在观察中经历中体验中学习使教学观点和模式从传统的重结论、重传授转变为重过程、重发展学生的观察、实验、分析以及解决问题的能力而教师在课堂中只起到设置情境、、激励、发现、欣赏、穿针引线、推波助澜的作用学生毕竟而且必定是学习的主体和真主人
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