百分数与分数、小数的互化（1）
课题百分数与小数、分数的互化（1）课型新授课
本节课的内容是在学生学过百分数的意义与分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。教学时应突出以下两个方面：1注重知识的迁移，体现转化、类比的数学思想。本课时的重点内容是教学百分率的计算方法，教材通过情境图引出对命中率的探究，使学生明确求百分率的方法，并利用设计说明知识的迁移推导出出勤率、发芽率、合格率……的计算方法。另外在教学分数、小数化成百分数时，通过回顾小数与分数互化的方法，引导学生把小数、分数化成百分数，通过观察比较、验证类推，总结归纳出小数、分数化成百分数的方法，为学生以后的学习奠定基础。2注重大胆放手，引导学生自主探究新知。在教学百分率及小数、分数转化成百分数时，要注重引导学生自主学习，主动探索新知，形成知识的良好迁移，培养学生良好的学习习惯和自学能力。通过合作探究，让学生体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。1理解各种百分率的意义，会求常见的百分率。学习目标2理解并掌握小数、分数化成百分数的方法，能正确地将小数或分数化成百分数。学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节掌握小数、分数化成百分数的方法。理解各种百分率的意义。教具准备：PPT课件1课时导案学案达标检测
1把下面的小数化成分数。0618502361百分数的意义是什么一、复习2把下面的小数化成分数，并说一说铺垫，导是怎样化的。入新课（6055分钟）3引入新课百分率。1504563明确本节课的学习内容。数与分数互化的方法。2进行小数与分数的互化，小组内交流小1回答老师提出的问题。06＝3185＝370236＝59
5
20
250
2把下面的分数化成小数。
325
73100
15390
3＝01225
17
73＝073100
153＝90
f1观察主题图，理解题意，交流已知条件1课件出示教材例1主题图组织学生观察、获取数学信息。2组织学生学习小精灵的话，探究命中率的计算方法。3组织学生自学解题过程，汇报收获。（1）组织学生汇报把小数、分数化成百分数的方法。二、自主（2）质疑：当分母无法化成是100学习，探的分数时应该怎么办？究新知。（3）想一想：小数化成百分数有没（20分有更简单的办法？钟）4了解生活中常见的百分率。（1）自学教材84页生活中的百分率的部r