执教者科目类别获奖情况
练玉娟计算机南海市信息技术说课比赛南海市第一名
《管理文件夹和文件》说课稿管理文件夹和文件》
我说课的题目是《管理文件夹和文件》，说课的内容包括：说教材、说教法、说说教材、说教材说教法、学法、说教学过程。学法、说教学过程。
一、说教材
（一）教材分析本节是广东省教育厅编写的《电脑应用WORD图文编辑》第三章《磁盘和文件管理》第二节的内容。它是学生学习了文件、文件夹等重要概念后编排的，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础起到了承上启下的作用。考虑到此节课的内容较多我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲选择文件和文件夹，选择某一类文件，新建文件夹，发送文件或文件夹，复制、移动文件或文件夹；第二课时讲删除文件或文件夹，重命名文件或文件夹，将文件或文件夹隐藏起来。现在我针对第一课时来说课。（二）教学目标目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据高中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：（1）知识目标：A、选择文件和文件夹）知识目标：B、选择某一类文件C、创建新文件夹D、发送文件或文件夹E、移动、复制文件或文件夹（2）能力目标：A、管理文件和文件夹的基本技巧。）能力目标：B、培养学生进行自主学习、协作学习的能力C、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。（3）情感目标：A、教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会）情感目标：问题，负责任地使用信息技术。B、培养学生良好的信息素养。（三）教学重点和难点根据对教材的分析，我认为选择文件（文件夹）选择某一类文件，，创建新文件夹，发送文件（文件夹），移动、复制文件（文件夹）是本节的教学重点；根据平时的教学发现，学生对选择某一类文件比较难掌握，对剪切和复制比较容易混淆，所以我认为这两点是这节课的教学难点。
二、说教法
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f1、理论依据我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式首先我创设了学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。在任务完成阶段我是一个帮助者和引导者，教学时，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。2、教学方式（1）信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，为此，我采用了r