要以热情洋溢的话语，及时给以表扬和鼓励，使其振奋，激励他们不断进步。四、竞争教育教师要促使后进生积极参加学校，班级开展的各种类型的活动，如班级篮球赛，运动会，组与组之间开展学习活动比赛，朗诵会，歌咏比赛，各种文娱活动，激发后进生为班级争光的思想意识，同时使后进生感受集体的温暖，渗透正义感，热爱祖国教育，强化竞争意识，树立为集体做好事光荣，集体利益高于一切的理论，增强后进生不断进取的信心，增强集体荣誉感。总之，在平时教学中，我主要采用以上几种方法，对后进生进行教育，使大多数后进生进步很快，有的甚至考入重点学校。在今后，我会更加努力，使更多后进生能变好，既文明，又有礼貌，学习又努力教师要善于捕捉学生的闪光点，发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对周围充满信心、充满希望。每个后进生身上都有闪光点，只要我们辩证的分析现象，从缺点中找优点，或者给孩子创造闪光的机会，就不难抓住后进生的闪光点，并以此作为后进生前进的动力，看准最佳教育时机，促进后进生的转化。（五）持之以恒，反复教育，巩固后进生良好习惯
f后进生转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复是一种正常现象，对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使后进生保持不断地前进势头（六）做好后进生的家长工作，是促进后进生转化工作的重要环节学生大部分时间生活在家里，光靠学校教育是远远不够的，只有经常开展家访，互相通报，了解学生近况，了解学生微小的进步和变化，才能抓住后进生转化的挈机，为后进生的转化创造一个良好的外部环境。我刚接手三年级时，正好是两个教学点的学生合并到完小，生源来自各个教学点，我班的差生约占全班总数的四分之一，尤其以何志龙、吴成、丁婵娟三人最差。据前任班主任介绍：丁婵娟同学经常迟到，平时沉默寡言，上课不听讲，爱打瞌睡，课堂作业偷工减料，家庭作业难以完成。而吴成何志龙同学则性格倔强、暴躁，上课好做小动作，课间经常打架，搅得全班不得安宁。同学们看到他俩就避而远之，他俩也感到孤独、无聊。一段时间教学后，我发现前任班主任提供的情况果真属实。但我并未歧视他们，而是着手对他们进行调查研究，通过多次找他们谈话和家访，我得知：吴成在家是独生子，家长十分宠爱，对他百依百顺，真r