五、三结合教育学生的思想品德教育，光凭学校一方面教育是不够的，还要社会、学校和家庭三结合起来进行教育，特别是家庭要配合学校，做好学生的思想品德教育，工作非常重要，教师要勤于家访，但我在家访时，注意方式方法，从不用“告状”心理，不在背后和家长说学生的“坏话”，后进生最忌讳的就是老师到家那里“告状”，我经常在学生面前和家长交谈时，表扬学生的进步和他们的优点，艺术性地指出缺点和不是，这样后进生乐于接受，才能自觉改正。总之，在平时教学中，我主要采用以上几种方法，对后进生进行教育，使大多数后进生进步很快，有的甚至考入重点学校。在今后，我会更加努力，使更多后进生能变好，既文明，又有礼貌，学习又努力
f后进生转化经验材料之二
后进生在班里人数不多，但影响不小，他们心理特征表现为：傲慢骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情绪，多数不守纪律，爱打架，不认真学习，成绩较差，在班里受老师和同学歧视，找不到自己合适的位置，在家中受家长的批评，甚至打骂，自己感到孤单，产生“破罐子破摔”，自暴自弃的落后想法。对于这些后进生的思想教育，教师应树立正确的学生观，做到动之以情、晓之以理，导之以行，持之以恒，在具体工作中我从以下几个方面入手：一、爱心教育后进生最大的心理障碍是长期缺少关爱，爱有着无比的力量，是牵联师生关系的一条割不断的红线，也是后进生思想转化的内在动力。教师要有意或无意去接近他们，关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，在生活上，学习上用实际行动感化他们，支持他们。二、榜样示范教育榜样的力量是无穷的，它是人们行动的指南，前进的航标，学习的榜样，回顾的镜子，立志的动力，成就的源泉。教师应经常利用革命领导、英雄人物、科学家、艺术家的先进事迹，为后进生树立奋起前进的榜样，以身作则、言传身教，带动后进生，激发他们的情感，强化他们的行为，使他们心明眼亮，使他们行为有准则，前进有方向，赶有目标，学有信心，从而使后进生远大的理想。
f三、表扬鼓励教育表扬鼓励教育会使人奋进，会复燃后进生进取思想的火花，教师要善于发现后进生身上闪光点，发现优秀生的优点容易，但要想找到后进生身上的闪光点真不是一件易事，所以要求教师要有耐心，要用心去观察学生，后进生的优点和长处，一旦发现就r