读该自然段。3学习会认读的字音难字，能读准课文。1导语：小结读准课文活动情况后请同桌互相检查是不是真的能读准课文了，读的同学要注意读准会认读字的读音，听的同学要集中注意认真听，在同桌读错了的会认读字下面做个记号，同桌读完后，帮助他纠正。2出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字如果同桌读错了，在他读完后帮助其纠正。3反馈指导：①提问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音②预设：后鼻韵母：兴、镜平舌音：座、洒翘舌音：照。③正音后，单字开火车检查、巩固直呼。4自由练习读准课文，再指名朗读，并反馈指导，重点指导认读字的读音。4认识偏旁衣字旁。1导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我
f们学习生字。今天，我们又要学习一个新的偏旁，请同学们在双横线中会认读字里找一找，我们要通过哪个字学习什么新偏旁它们分明表示什么意思呢
2反馈指导：
裙“衣”“君”衣字旁、表示一种服装
3小结讲解：同学们找得真准，说得也很好“裙”字的“衣字旁”，以“衣字旁”取义的字，多与衣服、布匹有关，如“裤”“衬衫”。一边讲解，一边通过PPT演示。
4PPT出示，并齐读：
“裙”字“衣”，衣字旁
5小结：今天我们又交了以个偏旁新朋友：衣字边。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，能帮我们牢记字宝宝，还可以帮助我们认识更多的字宝宝。
5读通顺课文和继续学习会认读的字。
1导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。
2出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。
3反馈指导：
①反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。
②PPT出示课文词语：“彩虹”“一座”“提着”“浇花”“洒下来”“挑水”“高兴”“拿着”“镜子”“秋千”“花裙子”。会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“虹、虹、虹，彩虹的虹”。齐读，自由读。
4给“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”口头组词“照”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义“座”是量词，通过r