课题：11彩虹教学目标：1借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正
确朗读课文。2图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文
内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
3认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
4能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重难点：1能读好长句，正确朗读课文。2能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。3图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。教学准备：生字卡，PPT课时安排：2课时。教学时间323
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f教学过程第一课时
一、猜谜导入激发兴趣1．猜谜激趣。导语：同学们，今天老师给你们带来一位小女孩，她有个小愿望就藏在一个谜语中，课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？彩虹2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。板书：彩虹3．课件出示漂亮的彩虹导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！学生齐读课题4．学习“虹”字。1指生领读，读准后鼻音2引导学生多种方法识记“虹”字。老师讲虹的字理识字法，讲一个小故事。3为什么“虹”是虫字旁？小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。5导入：多么漂亮的彩虹啊！美读课题。下面就让我们
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f一起去分享《彩虹》的故事，去看看小女孩的愿望，轻轻把书打到48页。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、初读课文，整体感知1．朗读全文。1学生端起书，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。2．听到你们甜美的读书声，老师也想和你们比一比，师范读，生用手指着认真听。3．认读词语：出示带拼音的词语读准字音，出示一座，浇花，提着，洒下，挑水，高兴，镜子，拿着，照着，秋千，裙子。重点指导一座，高兴，照着，镜子。4r