数：
两课时。
教学过程：
一复习，激趣导入，明确主要学习目标。1、用读问句的形式复习生字。1导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“”的句子，句子中蓝色的字和这一课中要求会认或者会写的几个字很像，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。请自由朗读这些句子。
PPT出示句子：我可以坐到你旁边biā
吗你看到那边的红点了吗你见过什么桥呢2反馈指导：指名读，相机正音重点：坐zuò。齐读。3小结：这些蓝色的字和我们今天要认或者要写的几个生字长得很像这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦2复习激趣导入，明确主要学习目标。1导语：同学们，前几天我们学习了《静夜思》和《夜色》，你还记得这两篇课文围绕“家人”分别讲了什么事情呢2学生反馈：《静夜思》讲诗人李白看到明月思念故乡和家人《夜色》讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。
3今天我们要继续学习一篇有关“家人”的故事。老师适机板书题目：11彩虹。“虹”注音4出示任务：自己借助拼音读准题目。5反馈指导：指名拼读“虹”后读题目正音后全班齐读课题。6释题，明确主要学习目标。设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢预设：彩虹过渡语：同学们，这篇课文通过彩虹讲了一个什么样的关于“家人”的故事，表现了家人间的什么呢我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。二学习朗读课文，学习会认的字。1尝试朗读课文，学习会认的字。
f1出示任务：①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。②读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，然后借助拼音读准这些字宝宝。2反馈指导：①订正会认的字的圈画。②出示会认的字字卡注音，指名拼读学习速度中等的23个学生，相机指导。③自由拼读、全班齐拼读。④指名拼读学习较慢的12个学生，再次相机指导。2朗读课文，继续学习会认读字。1导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗2出示任务：请同学们再次朗读课文。3反馈指导：①分自然段指名朗读，提示其他学生集中注意认真听，在同学读错的会认读的字下面点上圆点。②指名朗读后，学生就读错的会认读的字进行评议和纠正，小结后再次自由r