篇幅长、文段多的小说题材，做到了长文短教，转换成为飘逸灵动的情景短剧，学生学在其中，乐在其中。教师指导学法，让学生积极的富有创意的构建文本意义，交流自己的个性化理解。是六节课的一大亮点。“遗憾”的是：听说共有30节语文课，只听了六节。也许与执教的“文体”有关罢，每节课没有发现采用“分数”、“五星”等机械的评价；没有课堂检测；我们的课堂教学真不知道怎样才能走得越远。“走自己的路，让别人去说吧！”不当之处，敬请同行的两位老师批评指正。附部分剪影：
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