求改成用小棒分别搭下面的图形，至少需要几根这样长的小棒？学生就容易理解多了。由此也可以看出，今后在教学中要注意变化提问的方式，对于同一累问题，尽量用不同的说法来提问，以此提高学生对问题的理解能力。三、统计与概率方面，全卷只考察了一道题目，解决问题的第5题，因为题目较为简单，只要学生数数有几个“√”，然后再统计表里填一填就可以了，所以正确率较高，全年级只有个别学生数错。今后还有要培养学生细心、认真的习惯。浦前中心小学数学学科期末试卷质量分析二年级填表人薛春芳2008年6月
请首先对本年级本次测试的整体情况作出介绍分析，然后从教师和学生两方面对各栏目（也可从“数与代数”领域、“空间与图形”领域、“统计与概率”领域、“实践与综合应用”领域四个板块着手）教学效果较好、较差的表现进行举例分析并说明原因；并能对存在问题提出有效的改进措施！要求做到内容详细、分析合理、措施得当，没有遗漏。请务必在6月26日前完成，要求用电子稿，如不合要求或过于简单则退回重写！本次质量分析将上缴教研室。（在分管领导审核通过后发至校园网“学科教学”栏目）一、试卷定位此次试卷命题以《数学课程标准》为指导，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性，其特点有：1、注重基础知识的检测。知识覆盖面广、分布合理、难易适度、题型新颖。2、注重基本技能的考查。全面考查了学生的逻辑推理能力、阅读理解能力、综合运用能力和解决问题的能力。3、试题内容体现了知识间的联系及新旧知识的融汇，灵活性强。4、试题呈现形式丰富多样，体现了数学源于生活又服务于生活的基本理念。部分题目紧扣学生生活实际，从学生身边找题材，体现了把数学问题生活化，让学生感受数学与生活的密切联系。二、试卷分析1、年级测试结果汇总：在籍人数1772、大致情况成绩统计过程中，细致地查阅每个同学的试卷，可以发现全年级的答题情况及成绩与期中相比都有了提高，这是可喜的，但仔细分析发现存在一些问题，这是需要我们今后更进一步努力的。三、主要成绩1、基本知识从试题数据统计可能看出第一部分“计算”得分率较高，四个班都在95以上，第二部分“填空”中以第实考人数175优秀人数143优秀率81．7良好人数31良好率17．7
f1、第5、第9题得分尤为高，正确率在98100之间。得分率高源于各位教师平时对计算教学的充分重视和学生对算理、算法的牢固掌握。从学生填空的正确率中r