可以看到学生的记忆、理解能力较强，因为在填空题中多数是知识记忆型和理解型的题目，年级正确率在94左右，由此可见，学生对记忆理解、计算方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。2、解决问题的能力强从试卷反应的情况看，各个班学生对方向问题的解决较好，试卷中“东北、东南、西北、西南”的方向容易出错，由于教师教学中采取各种方式帮助学生加以巩固强化，使学生真正加以理解、掌握，故本次测试与期中相比有很大的进步，正确率达93左右。此外三题中的2、3题看图列式及第5题也是本次测试中答得比较好的，大多数学生能仔细读题，分析其间的数量关系并正确解决此类两步计算的实际问题，这与教师平时注重让学生充分交流解题思路以及严谨的训练是分不开的，学生对统计的意义及其重要性体会深刻，能正确地进行数据整理，因而正确率都在9498之间。3、学习习惯良好。从全年级整体的试卷看，90字迹清晰，书写规范，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的进一步学习打下了基础，提供了保证。但也有个别学生书写潦草，有待各位教师今后进一步地督促使其逐步改正。四、存在不足这次测试也暴露了许多不足的方面，有待改进：1、教师钻研教材不透，对重难点的训练不到位。教学或复习时对一些知识点有所疏漏，学生掌握不牢固或因时间隔久了而有所遗忘，如填空的第7题错误较多，学生已忘了测量方法。2、对后进生的辅导、关心还得加强力度，辅导的实效性不强。3、学生缺乏生活经验和解题策略，思维受定势影响。具体反映在与例题或做过的练习类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如第三部分1题中的“如果都付5元币，至少要付（成“如果都付10元，至少要付（）张”，学生解答时不能仔细、认真地加以分析，而按以往的惯例算）张”。从试卷反应的情况看，学生大多能正确地计算12个茶杯和1个茶
壶的价钱，但对于如何用5元币付却无从下手，这与学生缺乏相关的生活经验和教学中教给学生付钱的策略不够以及变式练习不够都有一定的关系。生活中全用5元币付的情况本就不多，学生缺乏经验也情有可原，由于83÷5学生不能凭自己的能力解决，故也有知道方法却算不出的情况。教学中应教给学生一定的解题策略。3、有关知识点混淆不清，综合运用知识及估算、分析能力较弱。从数据统计中可以看出学生的填空题4、7、10及应用题4中（3）题的得分率相应低些，其中填空第4题相当一部分学生分析不认真，没有弄清“一个数r