绘本《我妈妈》教学设计
乌市第一小学柳燕
教学目标1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
批注
一、谈话激趣，揭示课题。
小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。
很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。
（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）
1、学情分析
［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而
这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据
图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、2、调
作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。
整
［环衬蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书环
芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。节
《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感
觉。［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写
着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。三、读文赏图。
（一）第一组画面
3、重难点如何突破
1、P1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）
安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）
师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。
4、课
2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？
中
学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（）。
作
问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。）
业
f看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）
a
3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员基
吗？
础
钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）作
汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）
业
这是一个怎么样的妈妈？
b
4、P4妈妈怎么是个神奇的画家？化r