绘本《我妈妈》教学设计
活动目标：1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想象，引导学生结合生活经验，大胆讲述自己对画面内容的理解。3、感受妈妈的爱，增进母子间的亲情；模仿绘本语言进行创作。
活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣
师：上课开始前，老师有个问题想问问大家：每天早晨都是谁为你做的早饭啊？那又是谁来送你们上学的呀？（生答：妈妈）好，今天这节课，我们就来聊聊《我妈妈》（板书课题：我妈妈）指导读好课题：连起来怎么读啊？哦，老师听出来了，不是别人的妈妈，是我妈妈（生齐读）；不是我爸爸，是我妈妈（生齐读）
有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家，他叫安东尼布朗，就专门为我们小朋友创作了一本童话书，书的名字就叫《我妈妈》。小朋友们想看吗？下面，我们就打开书，一页一页地来看看。
二、读文赏图，理解绘本（一）妈妈真的很棒（课件出示图片）师：瞧，这就是我妈妈，你看她，怎么样？（指名几位学生回答）（课件出示文字：这是我妈妈，她真的很棒！）你们想知道我妈妈怎么棒吗？下面我们就一页一页地看。（出示图一）说一说，你看到我妈妈怎么样？（指名回答）是啊，我妈妈会做那么多好吃的东西，而且她的样子看上去还很轻松，说明我妈妈的手艺怎么样？（贴写有“厨艺好”的卡片，师领读）（出示文字：我妈妈是个手艺特好的大厨师）（出示图二）再来看看，我妈妈在干什么？（指名回答）不知道了吧，老师告诉大家，妈妈是在耍杂技呢！看过这样的杂技吗？耍的都是什么呀？这些汽车啊、房子啊真的是被妈妈这样耍吗？妈妈会杂耍，其实是说妈妈会做很多的事看
f看妈妈会做哪些事？（请生回答，师适时予以引导）是啊，妈妈太能干了！真是一个“特技演员”（出示文字：也是一个很会杂耍的特技演员）（出示图三）爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？（指名回答）是啊，我妈妈把自己的脸当画纸了。看，不画，嘴都没有。她真像是一位神奇的画家（出示文字：她不但是个神奇的画家）我妈妈每天都把自己打扮得很漂亮，是一个很爱美的人呢！（贴卡片：很爱美）（出示图四及文字）妈妈不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人。快看，你发现了什么？（指名回答，师从表情、动作相机引导）那妈妈为什么要拎那么多东西呢？（因为她把家里人需要用的、吃的都带回了家）是啊，妈妈一次就能提那么多东西，表情还如此轻松，真像r