培养应用型人才为主要目标，强化校企合作。要培养合格的企业所需要的专业人才则需加强学生实践动手能力，在此课程中要以实践教学为主，让学生多看、多练习才能达到课程目标。这就需要在课堂教学中安排好讲授与实践课时比例，加大学生的实际练习时间。目前我院《环境艺术设计制图与识图》课程总学时64，其中讲课40学时，实践24学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。环境艺术设计制图技能不是光靠教师的讲授就能掌握的，还需要学生在教师讲授后进行大量的绘图练习并对教师讲授内容进行思考和实际运用，在练习中发现问题并解决问题才能熟练掌握重点、难点。所以，教师在教学中可以在每次讲授完知识点后围绕这次课程的重点布置一些例题练习，让学生在课堂上进行绘制，如若发现问题可以及时询问教师，这样教学既有针对性，又可以使学生提高对课程知识的敏感度，及时巩固消化所学知识，提高学习效率。除此之外，例如在讲授建筑施工图时，可以以学校教学楼为例来分析建筑平面图、立面图、剖面图等知识点，在课程安排允许下教师可以带学生在建筑内部、外部每个角落走一遍，观察实体建筑的外观、构架以及内部装饰等。如果有条件，也可以带学生去往附近正在施工的建筑项目，在实地进行讲解，让学生身临其境地感受建筑建造过程，通过这种实地调研，配合以书本知识的讲解，使学生将书本知识与实际案例相联系，更好地理解施工图纸。在理解的基础上加强图纸的绘制练习，这样才能更好地掌握专业制图知识。加强实践教学不仅可以让学生在教学中学到更多专业技能，还可以加强学生与教师的互动交流，避免传统的“满堂灌”式的讲授方式，从而真正达到“传道、授业、解惑”的目的。3做好课程衔接，打好专业基础。《环境艺术设计制图与识图》是我院环境艺术设计专业在第二学期开设的专业课程，它与同期开设的《设计基础》课程相配合，与前期开设的《设计原理》课程相衔接并与后期开设的《建筑设计初步》、《计算机软件Ⅱ（CAD）》课程相呼应。所以说《环境艺术设计制图与识图》课程是一门承前启后的专业课程，要合理做好与其他课程的衔接，使课程之间达到有机结合。例如，在第三学期开设的《建筑设计初步》课程中，有建筑测绘、建筑模型建设等教学环节，这些环节要求学生能熟练掌握《环境艺术设计制图与
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识图》所学的专业绘图技能，具备建筑图纸的表达能力。因此，在课程讲授过程中可以对学生进行专业知识引导，在讲r