要是想起到示范作用，让学生经历运用不等式解决实际问题的过程，进一步体会不等式和函数是刻画现实世界的有效数学模型。活动效果：学生表现得在运用不等式解答问题时，借助函数建立不等关系还是有困难规范解题不够合理，仍需在作业过程中教师给予适当的指导。
第三环节：运用巩固、练习提高活动内容：
f红枫湖门票是每位45元，20人以上（包含20人）的团体票七五折优惠，现在有18位游客买20人的团体票
（1）比买普通票总共便宜多少钱？（2）不足20人时，多少人买20人的团体票才比普通票便宜？活动目的：给学生提供进一步巩固对建立方程模型的基本过程和方法的熟悉机会。解：略活动效果：多数学生能达到要求
第四环节：课堂小结活动内容：本节课我们进一步巩固了不等式在现实生活中的应用，通过这节课的学习，我们学到了
不少知识，真正体会到了学有所用活动目的：让学生进一步体会了应用不等式解决现实生活中的问题的作用。
第五环节：布置作业习题17第1、2题
四、教学反思1、在一元一次方程的应用中，学生虽然已经接触过做一做和例题这类应用问题，但在
本节需要借助函数关系建立不等式，因此做一做和例题这类应用问题对学生来说可能会有一定难度，教学时要引导学生复习以前所学过的有关内容。
2、教学过程中要为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学。课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。
3、这堂课教得生动活泼，教学效果好，在一定程度上体现了新课程理念。让学生感受数学与实际结合的魅力。本节课的可贵之处还在于在引导学生从身边的现实问题转化为数学模型的过程中，教师始终把自己摆在组织者、引导者、参与者的立场上，让学生自己通过分析、实践、探究、总结等活动进行学习，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。这节数学课的课堂教学应该说较好地体现了素质教育的真谛。
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