学充满趣味性,同学们在学习中获得快乐。但这并不是说有了多媒体,音乐教学就一定会成功,在现实教学中多媒体技术如果没能得到合理恰当的运用,一样会造成音乐教学上各种各样的问题。在不同的课堂教学要求下,他们发挥着各自不同的作用,两者之间存在很大区别的同时也存在着很大的联系。因此要提高学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,就应该在制作多媒体课件时特别注重实用性,要“适宜”、“适量”,利于每次的课堂教学突出重点、难点,不宜用时就不用,宜少用时决不多用,紧紧围绕教学的目的,与课堂的节奏、进度,紧密结合,才能达到事半功倍的效果和预期的教学目的,提高教学质量。当然教师在多媒体课教学中,要坚持以学生为主体,以音乐多媒体课件制作为辅的原则,明确以教师主导,学生为主体,多媒体为辅的手段和方针,更好地为教学服务。二、多媒体教学在音乐课堂中的重要性音乐课是提高学生综合素质的重要课程之一,多媒体在音乐课堂中的应用,对提高学生审美能力,提高创造力,改变学生的学习方式,加速改变音乐课堂教学模式,提高课堂学生学习效率,具有很重要的意义。(一)寓教于乐,激发学习兴趣具体鲜明、形式新颖多样的事物是最能够引起学生的注意力、好奇心和探索欲的。音乐课堂教学具有一定的特殊性,必须创造和设置一个和其它学科不一样的教学环境,让学生在学习中得到快乐。为了提高学生的学习兴趣,我们在课堂上可以用录音、录像设备,录下学生表演的舞蹈、演唱的歌曲、演奏的曲子,或者让学生们在课堂上一起来进行比赛,能够使学生在充分享受美妙音乐的同时,也能积极的参与到音乐活动当中去,锻炼了他们的表演能力,彰显了个性。这样学生的学习兴趣大大提高了,学习自然而然的就变得主动了,教师在将学生们带进音乐领域的同时,也能够以潜移默化的方式来熏陶学生,达到净化心灵的作用。如《黄河大合唱》中《保卫黄河》是冼星海经典的音乐合唱作品,现在学生们虽然已经体会不到当年的抗日战争时期先烈们前赴后继的英勇气概,但通过老师整理的资料以及影音图像,制作出精致感人的课件,带着学生配合着音乐去了解、去欣赏,能够让学生很容易地融入到一个由声、形、光等凝成的音乐世界当中去,使学生们的情感得到发展,推向了高潮,能够真正地做到德育与美育的双重结合。(二)听觉视觉协作,感受艺术魅力在多媒体音乐教学中,自然逼真的画面、多种不同方式的展示,能够使学生身临其境,也能够很快地融入到感r