来？雁字回时，月满西楼”。（4）草舍对（课件放映）答案：草舍对（柴扉）。结合“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”诗句。（5）鸡晓唱，雉朝飞。对绿肥答案：（红瘦）对绿肥。结合李清照诗句“知否知否，应是绿肥红瘦”。
用心爱心专心
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f（6）骑马踏花归（教师提醒：来点更难的）答案：（举杯邀月饮）教师启发：①宋太祖时翰林图画院招考题目“踏花归来马蹄香”的故事；苏轼回环诗“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”（课程资源分析：本人有此回环诗的书法拓片，拓于西安碑林，出示此拓片看学生会不会读出回环的四句诗，激发兴趣）②上联出自李白诗句“举杯邀明月，对饮成三人”；再结合对仗知识引导学生，难点是“踏花归”对“邀月饮”。（7）秋露横江，月明；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。答案：（苏子）月明（游赤壁）教师启发：唐朝韩愈有诗“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，下联写的就是这情境故事。上联与我们本学段学到过的苏东坡的文章有关。（注：在对的过程中，结合的诗句可在引导学生时或学生自行对出后使用，视课堂即时情况。结合诗句的目的不仅在于引导，还在于感受文化，加深文化印象）7．奇联妙对欣赏（课件放映各联）（1）猜猜有谁①昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回（其中有孔子的两个弟子名字）②悲哉，秋之为气惨矣，瑾其可怀（这是一幅挽联，挽的是谁？挽秋瑾）（藏字）③二船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和（猜猜内中有何人名？）（谐音，鲁肃、狄青）（2）猜猜是什么地方村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，偕太守常来问津（桃花源）（3）猜猜下面什么行业①操天下头等事业做人间顶上功夫（是什么行业？理发店）②刘伶问道谁家好，李白唯言此处高（是什么行业？酒家）（4）欣赏艺术承接前面讲到“刘伶”①贾岛醉来非假倒，刘伶饮尽不留零（唐伯虎妙对张灵，谐音。对联可以戏）②中国捷克日本南京重庆成都（地名国名，抗战胜利后的对联，双关。对联可以欢）③子心中苦，梨腹酸（金圣叹，谐音，“怜子”“离儿”、。对联可以悲）④日落香残，免去凡心一点；炉熄火尽，务把意马牢栓（谜联，上联扣“秃”字，下联扣“驴”字。对联可以讽）（注：欣赏时或介绍其中手法，或介绍对联故事，或介绍字谜猜法，言简赅带过）如何对对联一、对联的上句叫上联（也叫出句）下句叫下联也叫对句对联的特点为：1、字数相等。上r