人际关系圈是同事之间和与上级之间的关系。当工作中的人际关系处于健康状态而且令人愉快时有助于人的心理健康和身体健康从而使人们对工作表现出极大的主动性和满足感QWL也就相应较高。③反之辅导员的QWL就低。调查发现682的辅导员认为自己能够得到领导或同事的支持大部分辅导员对领导的工作是满意的812的辅导员认为与同事的关系很好。还发现平时愿意与同事一起参加社交活动的辅导员占602。这说明辅导员与上级、同事的关系是比较和谐的较少受人际关系的困扰。三工作满意度不高。工作满意度是指对现有工作条件和工作环境是否满意的一种主观反映它是一种反映需求是否被满足多大程度被满足以及如何被满足的主观综合指标是对活动目的实现状况和实现方式的一种综合评价。④表2民办高校辅导员工作满意度
从表2可以看出民办高校辅导员工作满意度不高主要体现在以下几个方面1工作环境质量不高。工作环境质量是通过物质条件办公环境、办公设备等、经济条件报酬、福利等、组织环境组织文化、培训发展、领导的管理方式等来反映的。从物质条件来看有631的辅导员认为办公环境是令人满意的。这可能和民办高校建校时间不长工作场所、校园环境等基础设施较新有关。但有551的辅导员认为办公设备不能满足正常工作。不同程度上也反映了民办高校的成本意识为节约成本办公电脑、打印机等办公基本设备配备上相对不足。报酬和福利的好坏直接影响到辅导员的工作和生活。⑤民办高校辅导员作为“社会人”会将自己的劳动和所得报酬同校内外其他人进行比较只有充裕而公平的收入才能激励他们。在这个方面认为自己与做同样或相似工作的人相比较少的辅导员占631。可见大部分民办高校辅导员对自己的收入并不是特别满意。无外乎两个原因一是民办高校辅导员36岁以下占92
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工作时间短职称、学历相对较低家庭负担较重工资收入相对较低二是民办高校的薪酬体系偏向专职教师与同龄教师群体相比其收入不算高。加上公办高校等单位相继提高工资待遇使得他们对目前状况更加不满。
辅导员是非常注重组织环境的。636的辅导员认为没能得到足够的培训633的辅导员感到自己不被所在学校器重和信任。甚至有733认为辅导员工作不是永久性职业工作中523的辅导员认为自己不是十分愉快的534的辅导员不愿意为所在高校尽更多义务。我们也发现534的辅导员清楚领导对他的期望648的辅导员认为自己干的工作能够得到赏识676的r