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小学生提高估算能力的策略探讨
作者：顾小玲来源：《知识文库》2019年第15期
估算作为一种人们日常生产、生活中进行粗略、近似估算的常见方法，对于提高计算效率有着重要的作用。小学时期是培养学生数学估算能力的关键阶段，对于培养小学生的估算能力具有重要意义，因而学校与教师就应该多多重视训练学生的估算能力。本文将会思考小学数学教学中学生估算的现状，基于此提出相应的提升学生估算的培养策略，以期能够提高小学数学教学中学生的综合数学素养。
估算在数学的学习生活中有着非常广泛的运用，对于增加学生的数学计算能力有着关键的作用，因此小学阶段提升学生的估算能力具有现实意义。尤其在新时代的小学数学教育过程中，学校已经逐渐将提高学生成绩为主要教学理念转变为注重学生的综合素养。此种教育背景之下，培养小学生的数学估算意识与估算能力便是小学数学的重要目标，也是增强小学生理解数学的便捷途径之一，最终实现让学生们能够在具体的数学情境与生活情境中选择适当估算方式，更好地体会估算在生活中的独特作用之教学目标。
估算相比于简单的计算而言，因为具有一定的推理性以及策略性，变得更加复杂，此时的学生在学习过程中就会存在一定的难度，学习估算的兴趣也相对较低。我国传统的小学数学教学模式是以教师讲授为主，老师往往拘泥于传统的数学教材而不能随机应变，学生所学的数学知识拘泥于应试考试的内容，老师多数情况下忽略培养学生的估算等综合方面的能力。加之学生自身就缺少一些估算方面的意识，在平时的学习过程中也往往没有估算的学习习惯，这就在一定程度上导致学生们缺少自觉地利用估算进行计算的能力。基于估算的培养目标在于训练学生实际解决数学问题的能力，这种估算的培养必将有利于学生掌握适应社会中各种数学问题。
21创新小学数学教学的教学模式，侧重培养学生们的估算能力
数学中的多数内容具有较强的抽象性，这恰恰是培养学生严密逻辑性以及培养学生发散思维的基础前提之一。为了增强估算的培养效果，老师就需要从以下方面着手。其一，老师对学生估算能力进行培养的过程中要重点突出应用题教学，需要引导学生对数学中的数量关系进行仔细、认真的分析，通过每一道具体数学题来归纳与总结题中所包含的思维，这是将具体变成抽象的过程，也是提高学生们估算能力的重要途径。其二，数学老师需要通过传授、讲解的方式将抽象的知识变得简单、具体，再选择合适的估算方法进r