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提高小学生计算能力方法策略探讨
作者：郑艳来源：《读与写中旬刊》2016年第04期
摘要：培养学生良好的计算习惯，加强小学生计算基本功的训练，重视算理和算法的结合，从而增强小学生简便运算的意识，提高学生选择计算的灵活性，这些方式方法从一定程度上可以提高学生的计算能力。
关键词：计算习惯；计算基本功；算理算法；简便运算；策略
中图分类号：G6235文献标识码：B文章编号：16721578（2016）04022902
小学生的计算能力是小学生所必备的最基本的数学能力，2011新版的《数学课程标准》提出了10个核心概念即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等。笔者作为一线的数学教师，一直在探索如何使学生的计算能力有所提高。
1重视学生计算的习惯
学生在计算时产生错误的原因是多方面的，大致有三种情况：一种是由于某些知识不理解，学生在计算时并不意识到是错误的。另一种是基本口算不熟练，造成计算失误。这两种错误都是在学生当中存在的。不从计算方法和口算方面进行纠正，错误就很难更正。另一种错误是由于学习习惯不好，例如抄错、看错题目，计算过程不符合要求，没有验算的习惯等等。因此，培养学生计算能力的一个重要方面，是平常练习要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。
（1）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。学生认真、细致的习惯是平时养成的，在教学中，我能做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细，看清题目所表达的题意，看清题目中所提供的数据，根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进行计算，以提高学生在解题时的准确性。在书写格式方面，也同样要求学生们一丝不苟、工工整整地完成。
（2）培养学生审题、分析的习惯。计算题的计算数据和运算符号学生们经常容易看错，也容易忽视对题目的周密观察和认真分析，盲目地进行计算，就容易使计算繁难，影响正确率。解计算题也要和解应用题一样，重视观察能力的培养，加强审题训练。对学生提出