师利用几分钟的成果汇报与展示时间进行知识的巩固与提高。在此环节对有问题的作品提出修改方案，趁热打铁，将起到事半功倍的作用。引导学生分析成功的经验（收获与感受）是什么？失败的原因是什么？因素分析，学会反思，收获直接或间接的经验。
f小组学习课堂评价表：附表一组别情况姓名是否明确任务之前是否掌握组长基本任务是否完成成功与否全勤是、否缺席人成功与否是否自是否由创作成功是否在规定时间上交
主动帮拓展任务助他人是否完成
自我教学评价参考表：附表二评价项目活动性评价标准（1）活动要围绕教学目标，贴合学生的认识结构，讲究实效（2）组织有条理，有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。（3）有计划地给予学生学习活动方法的指导（1）学习内容切合学生的知识基础和年龄特征，学生有浓厚兴趣学习兴趣性（2）通过恰当的学习方式，积极主动参与学习，学得轻松愉快（3）能主动地质疑、解释和解疑，有探究问题的热情和兴趣（1）通过学习，学生能有自己的真实感受，有体验经历客观性（2）教学内容密切联系社会现实生活，使学生面对一个真实世界（3）教学内容对于学生生活具有指导意义（1）师生本着公平、平等、全员发燕尾服的原则开展合作学习合作性（2）面向全体，注意学生差异，有计划地分层教学（3）学生有自主选择的时间和空间，有自主选择的权力和能力（1）教学目标的制定是否体现新课标的新要求发展性（2）学生有所提高和发展，教学有实效（3）在学习过程中表现出开放性和创新性，引发课内外学习的结合，引起学生的求知欲创新性师生小结互评总体得分教学建议评价原则：教学氛围：民主和谐、合作参与。教学素养好，能够激发学生的思维和想像空间，形成教学特色5432555555555555555标准分值444444444444444333333333333333222222222222222
f教学形式：生动有趣、灵活多样。学习过程：自主、互动、体验、探索、发展。教导过程：启导、辅导、因材施导、因势利导、导趣情、导学思、导练评。八、课后教学评价课堂气氛平等、互助、有秩序，适合学生的需要，效果好，讲究教学方法，采用多种评价方式，适合学情，能激法学生的创作欲望，课上学生愿意与他人合作，体现了学生间合作的乐趣。九、教学反思我从了解学生现状出发（实验及普通初一班，分别对待），本着以人为本的发展原则，从Flash动画单元设计到课时具体设计，对教材进行筛选择重。教学实践r