表明，学生活动兴趣与参与意识得到了极大的提高，练习方法和途径得到了改进，创新意识和实践能力得到增强，身心素质得到改善。教学设计中我考虑以下几点：（1）教学设计应该建立在对学生充分了解的基础之上，也就是要考虑学生的基础，把教学设计建立在学生的“最近发展区”，学生通过跳一跳就能得大最佳的学习成果；（2）教学内容应区别对待，有些要讲，有些可以不讲，只需要提供教辅材料，让学生自主尝试互相启发；（3）活动内容应贴近学生的生活，例题的选取、练习的安排等都应符合学生的知识基础和认知规律。（4）把握好教师主导和学生主体的关系，教师的指导是体现教师主导的重要环节，什么地方应该指导、什么时候需要指导、指导到什么程度都要认真规划。反思后的收获是“细节看成败”，学生运用所学知识，成功创作出了让他们感到“完美”的作品，体验到了成功的喜悦。在这种喜悦中，孩子们感悟到了合作的重要性、过程的重要性、认真的重要性，体会到了老师辛苦，更重要的是孩子们很开心！很快乐！在今后的工作中我会不断挖掘创作因素让学生体会创作的乐趣。所谓身教胜于言教，要求学生要有创新思维则教师理应先做到，对学生创造能力的培养需要师生长期坚持不懈的努力才能完成。
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