教育健康快速发展的需要，是高职院校立足社会、服务社会的需要，是高职教师专业发展的需要，进一步提升广大教职工对高职院校科研工作重要性的认识。
与此同时，要深入调研，认真论证，明确科研的定位。一般来说，高职院校的科研应以应用型研究和开发型研究以及技术服务为主，面向社会生产第一线，注重解决生产生活中的具体问题，不求大而全，力求实际效果。至于每个学院的科研重点放在哪个方面，则要具体情况具体分析，要视自身的科研基础而定。学校应对科研目标有清晰的认识，坚决抛弃重项目数量，轻项目质量的做法，一定要花功夫组织引导，把人力、物力、财力主要投放到重点项目，打造自己的科研高地，形成自己的科研特色。
（二）建立二级科研管理机构，加强基层科研管理
在目前高职教育快速发展、各高职院校科研规模不断扩大、基层科研管理严重缺位的情况下，进一步建立健全二级科研管理机构，强化基层科研管理是当务之急。
就二级科研管理机构而言，可视实际情况而定。如学院在某个领域有优势，科研量大且力量强，可单独成立研究所或研究中心，由所或中心进行具体管理；如某二级院系科研规模大，可成立科研管理科，对科研进行专门管理；甚至二级院系也可根据自身的实力建立研究所或研究中心。但不管何种情况，各高职院校必须在二级院系一级设立科研管理岗，负责本院系的科研管理。
就管理而言，不同层面的机构有不同的职责，形成一个管理链。学院层面主要负责学院科研规划的制定、科研管理制度的建设、科研经费的分配、纵向项目的审核上报、申请成果奖励的审核上报以及面上的检查和对外交流协调等，相对较为宏观。二级院系或研究所（中心）层面，主要负责本院系、本所（中心）的科研项目管理、科研经费管理、科研成果转化、科研档案建设与科研团队建设等，相对较为具体。至于项目组管理，那就更为具体细致，从人员分工、进度计划的落实、科研仪器的使用、科研资料的搜集整理、每笔经费的审核以及最终成果转化等等。在这个管理链条中，二级院系或研究所（中心）的管理是非常重要的一环，它发挥着承上启下的作用。对下，可直接联系到项目组，因为熟悉情况；对上，可以站到一定高度，
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因为至少可从某专业、某技术领域的角度考虑问题。因此，二级院系或研究所的管理是关键，各高职院校必须高度重视，应配备强有力的管理力量，抓实抓牢，确保科研管理的有效性。
（三）加大科研成果转化力度，提升服务地方经济r