场地实验室或教室。（3）分组68人一组5
问题链：
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f（1）兔子长什么样？怎么描述最准确？你会给兔子添上耳朵、尾巴、嘴巴吗？
（2）关于兔子，你还想知道些什么？兔子在干什么？（3）兔子喜欢吃什么？教学过程：（1）引入活动读一读儿歌，让学生说说儿歌里是怎么描述小白兔的。（2）观察活动1：观察兔子的外形。
建议指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再让学生说出兔子各部分的特征，耳朵长什么样、嘴巴长什么样、前后腿有什么区别、尾巴有什么特征？
（3）描述让学生根据兔子的外形特征说一说，画一画。考虑到学生第次做观察记录，所以采用添画的形式进行。可直接在《活动手册》上完成。
（4）提出问题这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对学生的提问多鼓励、多表扬。问题可以来自各个方面，从而培养孩子多龟度地认识物。
5观察活动2选择学生提出的一些问题，引导学生再次进行观察，比如观察兔子怎么吃怎么活动等等。让学生仔细观察后进行表达。交流时，也可结合教材提供的图片来展开第一张图是兔子准备进食，第二张图是兔子哺乳，第三张图是兔子睡觉的样子，第四张图是兔子在奔跑。
6拓展活动引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么？可让孩子将准备好的食物拿出来观察兔子对这些食物的反应，让孩子先猜一猜，再进行实验。应变参考：
如果没有条件带兔子进教室，可以用教学挂图或视频，也可以用小狗等其他动物代替。
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f2金鱼
教学要点：引导学生进行观察比较，描述和记录观察信息
教学目标：（1）引导学生仔细观察金鱼的外形特征。2培养学生运用多种方式进行表达交流的能力。3培养学生倾听、分享的习惯，培养合作意识。
教学准备1材料准备缸养金鱼。2活动场地实验室或教室。
问题链1这些金鱼长什么样？它们有什么特别的地方？2说一说这条金鱼的样子，你能把它的样子画出来吗？
教学过程⑴导人语同学们喜欢小金鱼吗？今天我们起来观察小金鱼。
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f2观察各种各样的金鱼。此活动引导学生观察欣赏各种各样的金鱼照片），引导学生说一说这些金鱼都有哪些特点。这个过程要注意引导学生进行观察和比较，说出各种金鱼的不同特点。比如，有的头部突起，有的没有，有的眼睛鼓起来，等等。3描述观察描述一条金鱼的特点。引导学生选择一条金鱼细致观察，并学习做简单的记录，比如，简单画出金鱼的特征。学生画完整的金鱼可能有困难r