浅谈对英语学习兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦这样说过。学生的兴趣比智力更能够促进学生勤奋学习，并且它是学好英语的首要条件。这是因为lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。学游泳的人都有这样的一种体验，不管在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会让人感到厌烦。但是能亲自下水体验一下，然后努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地就会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。接下来我就结合自身的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
1．增强学生的信心，激发学生的兴趣初学英语的同学，心里面会有着强烈的好奇心，假如教师能抓住这一特点，加以正确引导，及时树立他们的的自信心，将会收到事半功倍的效果。时，其中最重要的一条是使学生们明确为什么要学好英语？并鼓励每个同学都要学好。明确了目的，就会使产生强烈的求知欲，并推动去努力，从而取得更大的进步，学生也会乐学。如一位名家所说的“外语是学会的，而不是教会的。”身为一名教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平日里，教师就要引导多用与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论英语课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生们在不知不觉会如何说。这样既克服了畏难心理，又使她们敢说，敢练。再逐步实现由部分使用到使用过渡。这样逐步树立了的自信心，同时培养了兴趣。2．为学生积极创设情境，激发他们的好奇心老师尽力创设一定的情境，让学生们在玩、乐，运用活泼多样的形式进行巩固学习英语，从而激发他们的的好奇心。例如打电话的用语时，可以创设一个情境：假如甲乙两人是熟人，引导思考，他们在电话里应当怎样打招呼。同学们熟练掌握后，再假设甲打电话给乙，是丙接的电话，甲和丙应当怎样说？如果乙在，丙应怎样说；如果乙不在，丙又应怎样说？经过老师的不断引导，让学生们在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行训练，充分满足的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使他们敢于说，乐于说，乐于学。3．主动融洽师生关系，诱发学生的兴趣古人云：“亲其师而信其道。”学生学习的兴趣与任课教师有很大的关系，如果他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对这门课感兴趣。在近几年的英语教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生们的爱是教师r