么动物做的动作。c学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：教师将pigbearduckdogcat的面具或头饰拿出，选学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。同桌互读单词和Let’sdo目标达成情况目标检测这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？课堂小结1、作业2、布听读本页和下页内容。给家长读单词、教教他们Let’sdoU
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imals贴动物的单词卡四线格中写单词
板书设计
教学反思
f课题学习目标
评价方法
学习重难点教学法
U
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imals课时安排共6课时，第3课时1、认识会读五个字母jklm
并会进行大小写的书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。跟读法、对话法、练习法课前字母卡、磁带、教师准备字母准备操学习过程二次备课
课前1、复习Alet’slear
let’scha
t2、你有什么疑问写下来课中一．热身（Warmup）1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。2、教师学生一起读字母和相关的发音。3、练习字母操。二．新课展示（Prese
tatio
）1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。4、推测出每个字母的发音。三．趣味操练（Practice）1、播放录音并跟读。
f2、完成听力活动。3、练习字母操。4、书写练习。
目标检测
一、请读出下列字母的发音：AAABBBCCCDDDEEEFFFGGGHHHIII二、默写你学过的字母，包括大小写。这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
目标达成情况
课堂小结作业布
1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。U
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