养模式可以使企业充分利用高职院校的人才资源和科研优势发展自己,获得优秀的技能型人才和大批高素质劳动者,达到双赢。二是企业要提高自身的校企合作能力。企业要把职业教育的育人功能融人企业价值链中,在创造经济利益的同时,主动承担为社会培养高技能应用型人才的任务。
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(三)高职院校要加强自身的改革和建设,保障工学结合人才培养的有效实施
1要构建工学结合的专业体系和课程体系,加大人才培养的改革与创新力度。高职院校的专业设置要按照工学结合人才培养模式的要求,贯彻以就业为导向的方针,同时紧贴地方经济和社会发展的需要,根据行业企业需求来开设或调整专业。高职院校还应积极与行业企业合作共同开发工学结合的课程体系,围绕就业岗位,以突出职业能力培养为切入点,注重实践性教学环节,重视职业技能的训练,并与企业专家联合编写教材,按照职业岗位需求来构建职业技能课程模块,确保所学内容与工作过程全面接轨,使学生能较好地掌握专业,并在毕业后能立即投入工作。2要加快“双师型”教师队伍建设。建设一支适应工学结合人才培养模式要求的“双师型”队伍是当前增强工学结合实效性的迫切需要。抓好“双师型”教师队伍的建设,一般有加强在职教师培训和从行业企业聘请兼职教师两种途径。高职院校应积极借鉴国外先进的职教经验,对教师进行定期培训。尽可能安排专业教师到企业顶岗实践,参加企业项目研制开发,不断提升教师的知识水平和实践教学能力。3建立健全工学结合的管理体系和评价体系。首先,要加强学生的校外实习管理和校外实践教学的机制建设。高职院校必须与企业联合成立实训管理机构,明确双方的权利、义务以及管理责任,共同研究制订实训计划和管理办法,确保实习的内容、形式和方法等有利于培养学生良好的职业素养,有利于学生综合职业能力的提高,确保实习的效果。其次,要建立科学合理的评价体系。在教学质量评价方面,把课堂教学和工作实践过程有机结合起来,以岗位需要为考核内容。在实践教学环节上把技能考核与鉴定融合在一起,由学校和企业共同研究制定一个比较科学合理的评价体系,对学生进行技能培训考核和鉴定,综合评价教学效果,保障工学结合的深入开展。
高职院校工学结合的人才培养模式,是新形势下我国职业教育改革与发展的现实需要和基本方向,是加快职业教育发展的根本出路。高职院校要加强与企业之间的沟通,增加学校和企业双方人员的交流,提高工学结合r