教育学
单项选择：1×20、多项选择：1×10、名词解释：4×5、简答题：5×6分、论述题：20
绪论
一教育学概念
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。3种含义：1是指所有教育学科门类的总称，属于一级学科；2是指一种课程的名称，该课程也称为“教育学原理”“教育概论”“教育原理”等等；3是指一种教材的名称，是“作为一、、门课程的教育学”所使用的教材，其名称随着课程名称的不同称谓而有所不同。二教育学的研究对象：教育问题
三教育学的创立
1英国培根《论科学的价值和发展》首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来2捷克夸美纽斯1632年《大教学论》标志着教育学的独立，提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”提出了系统的教育目的论、，方法论，教育原则体系，课程与教学论，德育论以及一些学科教育思想。3英国哲学家洛克于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论体系；4法国思想家卢梭近代启蒙主义教育的代表人物于1762年出版了《爱弥儿》，深刻地表达了卢梭的资产阶级教育思想，是反封建的理性革命声音在教育领域的表达。他提出了“自然教育”的思想。5瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用6德国康德在哥尼斯堡大学讲授教育学，这是大学最早的教育学课程。他认为，教育是一门很难的艺术主张进行“教育实验”，就是根据教育理想进行的“教育试验”。7赫尔巴特，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。非常明确地提出了科学教育学的学科基础，即心理学和哲学。还创办了一个教育科学研究所和实验学校。教师中心、书本中心、课堂中心8美国杜威1916年《民主主义与教育》：教育即生活、学校即社会、从做中学；学生中心、生活中心、活动中心。
四教育学的发展
1实验教育学实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。代表作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。主要观点是：第一，反对赫尔巴特为带你代表的强调概念思辨的教育学。第二提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究。第r