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小学生课业负担过重现象的成因分析
作者：赵琼徐冰来源：《读写算》2012年第22期
小学生课业负担过重的成因是复杂的，主要来自四个方面的原因：社会、学校、家庭和学生自身。在现代社会，生存压力与日俱增，人们的“应试教育”思想根深蒂固，学校的升学压力不断增加，教育教学管理制度不够完善，教师整体素质有待提高，家长对子女期望值过高等，都给小学生造成了繁重的课业负担。
一、社会方面
导致小学生课业负担过重的直接原因是升学竞争以及背后的就业竞争。中国社会在不断的进步，现代人如同被推上了一条高速运转的传送带，不与时代共振，就会被时代无情地抛弃，因为作为现代人在现代社会的竞争环境中的生存压力、就业压力越来越重。1社会评价人的标准主要还是学历，这是我国长期以来传统的人才观念以及用人制度和就业制度的体制与机制所形成的。在一定意义上说，中国目前的社会仍然是一个学历社会，一些用人单位口头上说重能力轻学历，但实际上没有相应学历连应聘资格也没有，单位里的干部任免、晋职晋级、工资待遇、社会地位等也都跟学历、文凭挂钩，重点学校、高学历、多证书的毕业生年年都是各用人单位的“宠儿”，而学历层次低、非重点高校则常常不受重视。由此可见，中国今天每个人的就业机会与其的学历、文凭是紧密联系在一起的。
造成我国小学生课业负担重的另一个社会方面的原因就是我国的经济发展水平还不是很高，和发达国家还存在一定的差距，国家的教育规模和对教育的财政支出还不能满足人民日益增长的教育需求。和国外的一些国家的教育情况相比较，在世界大范围下的受儒家文化影响的国家，学生的负担都比较重，像日本、韩国、新加坡等。在欧美国家一般考试、招生考试、大学的自主权都比我国强，这对学生综合素质的培养起到了一定的导向作用，而且国外的各种家教是要专门申请注册的，教育部门对家教管理比较规范，这样就使在校老师能静心搞好本职工作。我国受经济所限，在义务教育阶段学校发展的均衡化上使得学校和学校之间的差异太大，这样就会导致学校的竞争增强，国家的总体投入的物力、财力、人力，也就不会那么平衡。
所以，我国现在的人才选拔从基础教育到高等教育逐渐呈金字塔型。而且我国自古以来“吃的苦中苦，方为人上人”的传统观念使得加重小学生的课业负担便变得无可非议，社会认同了，家长赞成了，孩子们也就不得不为自己的前途而去接受这“值得被称道”的过重的课业负担。
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