多角度分析小学生课业负担过重现象及对策
高唐县姜店乡中心小学曲哲
摘要：小学教育是基础教育，为了这个基础，加重学生的课业负担也就成了理由。小学生课业负担沉重，一直是一个客观存在的问题，也是基础教育改革的核心问题之一，所以学生负担过重近年来一直受到教育界普遍关注。我国政府一直关注此事并一直致力改革的问题教育部下了很大决心，强制全国各地小学“减负”。但从实际收效看成果并不显著“明减暗加”，“学校减家长补”的“暗潮”依旧汹涌，小学生课业负担过重问题并没得到解决，甚至不少学校的学生课业负担是越减越重。那造成小学生课业负担过重的原因是什么？又如何减轻小学生过重学习负担呢本文将通过分析小学生课业负担过重现状和造成过重课业负担的原因，提出从多角度入手，谈谈减轻小学生课业负担过重的成因及对策。
主题词：小学生课业负担成因对策
在我国小学生课业负担过重问题已引起全社会的关注，社会各界虽然对这个问题探讨了多年但始终未能得以很好的解决，小学生们的课业负担仍然很重。不少教师仍然未从传统的教学观念中走出来，仍旧偏向于“多讲，多练，多背，多记”，仍旧主张“学生在课堂上紧跟教师思维走，课下紧跟教师作业走”教学模式。这充分暴露了中国现行教育体制的弊端和改革的必然性以及改革的长期性。下面就来分析一下小学生课业负担过重的表现及成因。
一、小学生课业负担过重的表现及成因（一）学校的原因在我国家长和教师敦促学生刻苦学习，主要目的是为了迎合“应试教育”。有些校长认为学生苦学是辛苦了点，但取得了优异的学业成绩、考取了好学校不仅让学生自身有了好的前途对学校也是一个很好的宣传。1所以为了使学生考
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f出好成绩，教师留更多的作业，上更多的课；家长不希望孩子输在起跑线上，于是给孩子买更多的辅导材料，并不惜重金让孩子上各类辅导班。其结果是，孩子整天疲于奔命，根本没时间发展自己的兴趣，锻炼身体，有的甚至连睡觉时间都不能得到很好的保障。
同时在评价机制方面，升学率几乎成了社会评价学校和教师的唯一标准，把它和教师的工资、奖金和职称挂钩。2即使实施素质教育，减轻了学生的课业负担，学生和教师都会很轻松，但减负往往会意味着成绩的下滑，这样学校领导和家长都只会片面地认为老师无能，出于这样的考虑使老师不敢减负。并且有部分老师对教材的理解不深不透，难以做到精讲精练。这大大影响了上课的质量，课上效率低下，但为了保证教学质量r