集体备课活动记录
时间
1211
地点办公室
节次46
主讲姚丽琴
人
研讨问（1）二年级单元练习试卷编制（89单元）（2）缺席人员及原无
题
作业互查
因
过程记姚姚：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单
录
元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改的。
唐：口算题的内容比较全面，覆盖面广泛。
秦：355，246，637，后面的18÷3×1这些都比较好，既要学生掌握
口诀，又要非常细心，看清运算符号。
张张：竖式计算的面也比较全面，包括乘法除法竖式，还有进位加，退位减，
既了解学生用竖式计算表内乘除法的情况，对以前的加减法的竖式计算也做
了反馈。
姚：请你填一填中第1题，根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，
我们知道了口诀与乘、除法之间的联系，这一题检查了这一内容的掌握情况。
有什么要修改的吗？
唐：是否把六七四十二，四七二十八去掉。
秦：下面第8题是练习分针经历的时间，可以跟第2题是否可以合并，
改成“时针从3走到6，走了（）小时，分针从12起走到8，走了（）分钟。”
杨：在（）里填上时分秒，是否分的过多，秒的一个没有。
潘：对，可加一个进去。
杨第3小题心跳70下感受不深，是否可换成跑步的。如：“小红跑50
米用了10（）。”
唐唐：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？”这一
题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。
最后作业互查。
参与交流的教师
记录人：
f时间研讨问题过程记录
集体备课活动记录
1127地点
办公室
节次46
主讲秦云英人
（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂缺席人员及原无
有效性（2）作业自查
因
唐《认识钟表》是使学生认识中面上的整时和接近整时的时
刻。由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻
这个抽象的概念应放在情境中展开教学，这样才能做到有效。
姚对如你看这个小朋友几时起床？生：6时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着6，就是6时。师：谁也来说说？接下来的师：小明起床后，开始吃早饭了，几时？生：7时。师：吃完早饭和小朋友一起参加升旗仪式啦，这时是几时呀？生：8时。……
秦熟悉的事物能引起学生的共鸣，以同班同学的早上生活场景的展现对整时进行阶段性巩固，一来避免了枯燥乏味的反复练习，进而在兴奋的情绪下积极良性巩固；二来贴近生活的人和事让学生自然而然和自己进行比较，适时进行的学习r