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学校校本培训活动记录表
工作单位项目名称
（项目负责人填写）
五年级品社集体备课
项目负责人
刘守前
活动时间
2015．3．1
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
范风东
参加对象
高年级全体品社教师
申请学时
2
一．由主备人范风东老师讲解教学构思。二．全体老师观看教学课件。三．大家根据反思谈谈优缺点。
活动内容及进程
四．刘守前老师总结发言。五．范风东老师根据大家意见对课件及教案进行修改。六．大家重新观看新课件，进行补充直至完成。
活动反思与意见
一．在概括现在进行的结构时，要让学生自己说。二．活动设计比较普通，不新颖。三．通过现在进行时的学习，学生可以讨论自己和朋友、家人正在做的事情，兴趣很高，但对结构还不熟悉和运用不灵活。
过程确认
教务处签字：刘守前
1
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2
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工作单位：项目名称活动时间活动主题参加对象
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）昆阳六小
集体备课
项目负责人
朱爱珠
活动地点
二年级办公室
《三个儿子》
主备人
曹小珠
全体语文组教师
申请学时主备2学时、其余1学时
主备人阐述：（教学设计）第一次教案
其他教师意见：
1、阅读教学生活化。在阅读教学中，教师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不行的，教学应该是一种“导体”，让文本与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。
活动内容2、阅读教学自主化。在教学中要培养学生具有自主性能动性和创及进程新意识，创新精神，通过自读自悟，提高自主学习的效率，而交流
研讨是培养和考察学生自主学习能力的主要途径。
3、平等和谐的课堂气氛。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
活动反思与建议
在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，把听、说、读、思、演等相机结合，相互渗透，让孩子们融入生活场景中，自主学习，体验阅读的乐趣，体验阅读情感，获得阅读后的成就感。
这一点曹老师做的很好。值得大家借鉴。
过程确认
教务处负责人：蓝天钟
3
f工作单位
项目名称活动时间活动主题参加对象
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学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
项目负责人活动地点
主讲人申请学时
活动内容及进程
活动反思与意见
过程确认
教务处签字：
说明：活动一周内，教务处根据项目负责人递交记录r